近日，第七场江苏—甘肃地理学科联合教研活动以“线上+线下”的形式在我校举行。本次活动的主题是“选必课程中案例教学的实施路径和方法”，由江苏省教育科学研究院和甘肃省教育科学研究院联合主办，我校和甘肃省崇信县第一中学共同承办，活动由江苏省教育科学研究院高中地理教研员于蓉主任主持。南通市教育科学研究院地理教研员成丽老师、海安市教师发展中心教科部主任、地理教研员丁生军老师，甘肃省酒泉中学副校长王凌志老师，平凉市一中的张继武老师、庆阳六中的秦铎老师参加此次活动。

一、 课堂展示

我校周玲老师为大家开设了高一年级《生态脆弱区的综合治理》的研讨课。本节课共设有四个环节：“析水土流失之因”、“明生态脆弱之义” 、“识环境与发展之‘困’”、“探生态文明之路”。在各环节探究中落实人地协调观、区域认知、综合思维等地理核心素养。

甘肃省崇信县第一中学张吉利老师开设《“一带一路”倡议与国际合作》课程，通过一带一路这个当前全球最具广泛性的国际合作案例，运用相关热点新闻情境，说明国际合作的地理背景和积极影响。

二、 重点问题聚焦

南通市教育科学研究院地理教研员成丽老师就选择性必修课程与必修课程的联系与差异问题展开论述：选必课程既衔接了必修课程内容，又在必修的基础上有一定的拓展和深化，增强了学习内容的系统性，更多地展现案例式学习的方法。

海安市教师发展中心教科部主任、地理教研员丁生军老师就选必二中案例教学的特点及教学组织方式的好处展开阐述。他提出案例教学直接导向素养生成。案例一般是用于课堂讨论和分析，让学生达到学习目标，进而提高学生的分析、解决问题的能力。

三、 案例研讨

江苏省地理教研员于蓉老师就两节课的课标把握、案例选取、地理核心素养的体现提出了相关点评建议。于蓉老师强调：案例教学的目的不仅仅是根据案例来理解地理原理与规律，也要能通过案例分析来帮助学生理解和掌握分析问题的思路和方法。

甘肃省酒泉中学副校长王凌志老师就《“一带一路”倡议与国际合作》这节课，如何从具体的区域实例入手，引导学生更深刻的理解和把握“一带一路”倡议所体现的区域协作发展的价值理念和目标追求提出了相关建议。

本次活动是江苏—甘肃合作推进县域普通高中创新发展的重要一环，为深化课堂教学改革，打造高效课堂进一步明确了方向，切实加强了江苏省与甘肃省高中地理教学的互动交流，促进两省高中地理教育的高质量均衡发展。