为贯彻落实苏甘两省合作共建推动县域普通高中发展联合教研行动方案，共同探索新时代教研方式创新，推动两省教育高质量均衡发展，促进高中数学课堂教学改革，近日，第五场江苏——甘肃数学学科联合教研活动以“线上+线下”的形式在我校举行。本次活动的主题是“让数学文化潜移默化”，由江苏省教育科学研究院和甘肃省教育科学研究院联合主办，我校和甘肃省卓尼县柳林中学共同承办，活动由江苏省教育科学研究院高中数学教研员曾荣主任主持。根据江苏省教育科学研究院确定的活动周的组织方式，活动设计了课例展示+主题研讨的教研形式。

课堂展示

我校叶枝凤老师和柳林中学的方彦明老师分别为大家开设了高一年级《复数的概念》的研讨课。

叶老师从学生自己搜集的数系发展史切入，通过小组展示，跟学生一起经历了“数”的几次重要扩充。接着通过数学家卡丹的《大术》中的问题，启发学生认识实数系扩充的必要性。引入复数概念后，从“数”的发展中领悟复数与实数的关系，学习了复数的分类、复数相等、复数的运算等问题。

方老师首先从不同学段学过的数出发，借助解方程等问题情境，引导学生回顾旧知，感受“数”的发展历程。接着又从具体方程出发，提出如何解决实系数方程无实根的问题，引入复数的概念并介绍了复数的发展，学习了复数的表示、分类以及复数相等等问题。

课例研讨

我校数学教研组长张锋对叶老师的课，从让学生学什么、让学生怎么学以及让学生怎么提升三个维度进行了详细点评，肯定了叶老师的教学设计、形式和效果，点明数学史的探究是实现数学知识“再发现”“再创造”的有效途径。他还介绍了我校数学组将数学文化融入课堂教学的具体做法。

柳林中学数学教研组长逯昌林对方老师的课进行了点评。本节课从实际背景出发，回顾数系发展史，让学生真正获取了复数的概念，能从不同角度加深了学生对复数的理解，有助于学生进一步激发兴趣、开阔视野，理解数学、提升素养。

主题研讨

江苏省海安市教师发展中心高中数学教研员阙东进老师作题为《渗透数学文化，提升核心素养》的微报告。他从数学文化的教学现状，渗透数学文化的意义、原则、路径、基本流程和一般模式等六个方面进行了阐述，引导大家将数学文化融入课堂教学，让学生经历数学知识的形成与发展。

甘肃省教育科学研究院特聘教研员卢会玉老师作题为《数学文化在数学课堂中的渗透》的微报告。她从课标对数学文化的要求、数学文化的理解、教材中的数学文化、数学文化的考查形式、教学方法以及阅读解题技巧等六个方面对数学文化教学进行了全面解读和案例分析。

本次活动为深化课堂教学改革，打造高效课堂进一步明确了方向，切实加强了江苏省与甘肃省高中数学教学的互动交流，促进两省高中数学教育的高质量均衡发展。