继上次心理课《适应新生活》的主题，帮助高一同学尽快适应海中环境，本节课更聚焦于师生关系方面。良好的师生关系氛围有助于学生处理人际关系、建立积极的学业兴趣和保证稳定的情绪，本节心理课的主题为《师生相处有方法》，重点在于引导学生与教师建立良好的师生关系。

引入部分，心理老师管彤给同学们播放了一段学生模仿高中老师的视频，立刻吸引了学生们的兴趣。通过视频引导学生总结发现，不同学科教师各具个人特色、教学风格多样。

为了更好的让学生们贴近自己的高中学习生活，接下来开展了“超级模仿秀”的活动。此活动的目的是给学生一个舞台，请大家通过形象的表演展示不同学科教师的特点。

活动开始后，先在班级内进行分组，每组选派代表上台抽签，确定接下来需要模仿的学科教师，模仿的内容包括但不限于老师的经典语录、典型动作、师生故事等。经过5分钟热烈的讨论，同学们纷纷做好了准备，有的拿着课本、戴上眼镜以更符合老师的形象特点；有的整理了经典语录、写成台词搭档组员共同出演一场情景剧。

当然也会有同学表示，某一学科的任课教师没有令他们印象深刻、值得模仿的特点，管老师会请该科目课代表讲一下在办公室见到老师时的感受，课代表发言时有谈到每次去办公室都会看到老师在准备下一课的课件，偶然间看到备课笔记上满满的记录。听到这里，班级同学发出了“哇”的感叹声。

通过同学们惟妙惟肖的表演，能够看出不同学科老师的性格差异和教学风格多样，有的幽默风趣、有的认真严肃、有的和蔼可亲，但所有老师对待课堂和学生都是热爱与投入的。

接下来管老师带领同学们进入“师生关系之我见”环节，分别阐述了良好师生关系的优势与助力，问题师生关系可能造成的不良影响，得出结论“师生关系的好坏与否不仅影响着我们的学业，还会关系到我们的成长和个性形成。因此，良好的师生关系对于我们每个人都是有价值和意义的。”

最后，“优点大轰炸”环节中，管老师引导学生们运用积极心理学的视角，看待不同性格特点的老师，以及老师的教学习惯，同时还向同学们提供了一些适应老师的小技巧。