本周，2018级创新班的学子再次齐聚心理课堂，轻松活泼的“兔子舞”打开了同学们的热情，据了解，多数同学都是第一次跳，开始比较拘谨的同学还害羞地不敢伸展动作，经过两圈的适应和体验，逐渐打开了心向，能够伴随节奏大方自然地跳出左右伸腿前后跳的动作。

接下来指导老师请所有的同学围成一个大圆，1-4报数，单数向前一步走，围成一个内圈，另一半的同学形成一个稍大的圆圈，圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。指导老师介绍活动规则：活动分“手势”和“动作”两个口令，当指导老师说‘手势’时大家来做相应手势：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到指导老师喊‘动作’时请把脸转向左边，并跺脚一次；如果双方都伸两个手指，表明你们愿意相识，听到指导老师喊‘动作’时互相握一下手；如果双方伸出三个手指，表明“很高兴认识你，想进一步了解你，成为普通朋友”，听到指导老师喊‘动作’时，双手握一下；如果双方都伸出四个手指，就表明“很喜欢你，愿意与你成为好朋友，一起分享快乐分担痛苦，能为对方真心诚意的付出”，听到‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。指导老师每下完一个“手势”和“动作”，内圈同学和外圈同学轮流顺时针、逆时针右移一格，这样能够保证所有的内圈和外圈同学一一互动。

活动开始，多数同性同学之间会选择握手动作（3），个别好友会选择拥抱（4），异性同学之间以点头（2）为主，少有握手（3），经过半圈的互动，尤其是出示数字比对方少的同学开始经过“感化”选择增加数字，到亲密关系，如“握手”“拥抱”，等一整圈转下来时，同性同学全部选择亲密关系——热情拥抱，异性同学之间也可以大方握手。等一圈结束，第二轮重新见面时，一些之前出示数字比对方小的同学开始有了弥补“内疚”心理的机会，出示了较大的数字表达对对方的友好。

分享时刻，一位男生这样说：“我给的数字都比对方低，一般都是2，对方给我的数字都比我高，我开始都会认为这是一种虚伪，直到我经历了很多位同学，看到他们眼神中的真诚，我才发现，是我自己把自己保护地太深了，我不自觉地就提高了自己的数字，握手与拥抱的感觉挺好。”还有一位女生分享“我给男生的分数都比对方高，发现对方给自己的分数总是小以后，会受挫，后面的分数就会为了避免受挫而降低，直到遇到女生，温暖的拥抱真好！”另一名男生分享：“我觉得我的脸皮比较厚，我希望给所有的女生都是4（拥抱），只是对方都会处于环境的压力而选择保守的点头或握手，我希望大家可以更大方一些。”

“爱在指尖”活动打开了不少同学的心扉，当别人向我们示意出友好与接纳时，我们也可以把包藏在内心的爱心释放出来，人际关系的“黄金法则”还告诉我们，“你希望别人怎么对待你，那么就用你希望的方式先去付出。”

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