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劳动教育

关于开展“劳动教育”的工作总结(2018年)

来源: 发布时间:2018-12-29 00:00:00 浏览次数: 【字体:

苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏。

劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动创造了美。生产劳动是人类生存,繁衍和发展的基础。高中劳动教育课程有着不可动摇的地位。

一、创设环境,培养学生的劳动兴趣

兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位,是首要因素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣,发展学生的兴趣。组织学生进行劳动教学活动,有意识培养学生劳动能力,教师在具体操作活动中让每位学生参与活动,培养学生的劳动兴趣。这样学生尝到了劳动的喜悦,同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。

二、了解观察,培养学生的劳动意识

现在的学生都是独生子女,是长辈的掌上明珠,在家中任何事长辈都包揽了,使学生缺少了锻炼,养成了娇气、懒惰的坏习惯,由此,我校针对这一具体情况,从培养学生的劳动意识入手。通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动,使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献,学会关心别人的冷暖,尊重他人的劳动;同时,我校还经常带领学生参观,结合季节特点,让学生了解校园环境的变化,从不同角度来了解大自然中万物的变化,了解劳动成果,从而意识到劳动带来的欢乐。

三、家校合作,培养学生的劳动习惯

培养学生良好的劳动习惯,要运用恰当的方法,循序渐进,不能操之过急。家校合作,教育、培养学生热爱劳动的好习惯。学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的。我校很重视培养学生各方面的习惯,注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高,培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等。

学校进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环,加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯,也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力,同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,让学生从心底尊敬劳动者,珍惜劳动成果。

江苏省海安高级中学

20181228

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