一、课标要求

了解新中国成立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

二、教学内容

本课为普通高中课程标准人教版《历史》必修一第七单元《现代中国的对外关系》中的第一课《新中国初期的外交》。本专题主要讲述了新中国对外关系的新篇章，概述了新中国外交的光辉历程，指出中国政府在不同历史时期，对外交政策做出的重大调整，以及取得的伟大成就。本课正是现代中国外交关系的第一个时期，是新中国外交的奠基时期，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。本课共分为三个子目，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，走向国际外交舞台，发挥积极作用。教师在讲授过程中，要注意引导学生了解不同时期中国的外交策略的调整和取得的主要外交成就。

三、教学目标

（一）知识与能力

1、掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容，分析当时外交政策制定的原因，培养学生分析理解历史问题的能力。

2、分析归纳新中国初期的主要外交成就，培养学生分析归纳历史知识的能力。

3、通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，提高分析比较历史事实的能力。

4、通过阅读史料和教材内容，理解和平共处五项原则和“求同存异”外交方针的含义及在处理国际关系方面的意义。

（二）过程与方法

1、通过阅读相关材料及图片，从材料中获取有效信息，分析新中国初期外交政策制定的原因和主要内容，从而学会论从史出的方法。

2、通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本史实的学习，概括归纳建国初期取得的外交成就，学会归纳概括历史知识的能力。

3、通过“探究学习”环节，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作探究的方法。

（三）情感、态度与价值观

1、认识新中国坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2、和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。认识互相尊重平等互惠、和平共处，不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则。

3、体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。

四、教学重点和难点

教学重点：新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则提出的背景、主要内容及意义。

教学难点：新中国初期基本外交方针确立的原因与和平共处五原则在国际社会上的深远影响。

五、教学方法

讲述法、问题讨论法、合作探究法

六、教学过程

（一）导入新课

通过展示图片问题引导的方式导入新课的学习。

展示四幅图片，分别是《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》和《中美友好航海通商条约》的签订场面。

教师：周恩来曾气愤地说“清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，哪一个不是跪在地上办外交？从1840年到1949年，中国的社会性质是半殖民地半封建社会，签订了一系列不平等条约，我们回顾之前所学内容，思考这些条约签订的战争背景是什么？

学生：近代中国是半殖民地半封建的社会性质，所以近代外交是不平等的外交。

教师：是的，近代的外交是一段屈辱的外交，新中国绝不步后尘，1949年共同纲领规定我国的外交原则是，保障本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平，这就是我国的外交总方针，独立自主的和平外交方针。独立自主的和平外交方针在我国各个时期都发挥无与伦比的重要，尤其是在新中国初期，更是取得了不菲的成就，今天这节课，我们一起学习《新中国初期的外交》，回顾新中国初期的外交成就。

（二）讲授新课

教师：首先请同学们之间相互合作，根据已经提供的信息，结合书本梳理新中国初期取得的外交成就，然后请代表到黑板上通过时间轴来展示。

（学生用5分钟的时间迅速阅读教材并到黑板上归纳，教师简单点评，梳理时间线）

教师：经过大家一起努力，我们梳理出了新中国初期的外交成就，看到这个时间轴，同学们是不是会有一个疑惑？为什么老师要将国际国内环境和外交成就一起展示？他们之间有没有联系？实际上历史是融会贯通的，每一个历史事件背后都有可以挖掘的真相，每一个时间之后也都有鲜活的历史事件在支撑。新中国初期的外交成就也不例外，为什么新中国刚刚成立就与苏联建交，这与解放战争和美苏冷战有什么联系？为什么在1953年提出和平共处五项原则，这与国内经济建设一五计划以及朝鲜战争的停战又有什么联系？带着这两个疑问，我们一起学习接下来的内容。

独立自主的和平外交方针在不同时期有不同的解释和发展，新中国诞生之际，毛泽东形象地将它概括为“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”，请同学们自学P109内容，了解这三大政策的含义，然后完成一个连线题的小测试。

（学生用5分钟左右的的时间阅读教材并归纳）

展示三段材料，给学生时间思考。

材料一：“凡属被国民政府所承认的资本主义国家的大使馆、公使馆、领事馆及其所属的外交机关和外交人员，在人民共和国和这些国家建立正式外交关系以前，我们一概不予承认，只把他们当作外国侨民待遇。”

材料二：新中国成立之后，取消外国拥有的海关管理权、驻军权和内河航行权。清理外国拥有的企业和房地产。处理外国在华文教、卫生和宗教事业，原由外国人开办的学校、医院等，改由政府接办或中国人办。

材料三：“帝国主义要消灭我们，没有各国无产阶级，首先是苏联的援助，是不可能的。所以，我们与苏联应该站在一条战线上，是盟友。”

学生1：材料一体现了另起炉灶，另起炉灶的含义是不承认国民政府建立的一切旧的屈辱外交关系，在新的基础上另行建立新的平等外交关系。

学生2：材料二体现了打扫干净屋子再请客，打扫干净屋子再请客的含义是先清除帝国主义在华的残余势力和特权，再此基础上考虑与西方国家建交。

学生3：材料三体现了一边倒，一边倒的含义是倒向以苏联为首的社会主义阵营。

教师：通过连线小测试，可以看到大家对于三大政策的含义理解的的比较到位，其中，我们可以归纳出三个关键词，分别是“国民政府”“帝国主义”“社会主义阵营”，接下来我们通过两条题目来检测一下大家是不是真的掌握并运用三大政策。

题目1：《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或修改，或重订。”体现此规定精神的外交政策是？

学生：另起炉灶。

题目2：“我们一定要联合苏联，要以苏联为首，这样就可能使资本主义国家不敢妄动。”为此，新中国提出的外交方针是？

学生：一边倒。

教师：“一边倒”是倒向以苏联为首的社会主义国家，这就回到了我们刚刚提到第一个的问题，选择“一边倒”的理由是什么？请同学们前后四人组成一个小组进行讨论，集思广益。

（学生以小组的形式展开讨论并选举一个代表作答）

学生：一是美国支持国民政府，中美之间关系的恶化，二是我国是社会主义国家，社会性质决定我国倒向以苏联为首的社会主义国家。

教师：解放战争中美苏的立场、我国的社会性质都对我国的外交政策有所影响，同时，经过常年战乱，新中国的经济军事水平都比较落后，而美国等资本主义国家敌视中国，对中国采取政治上不承认、经济上封锁、军事上包围威胁的政策，所以我们倒向苏联是我们最好的选择，一边倒更有利于新中国的独立自主。

在 “一边倒”影响下，新中国的外交成就有哪些呢？

学生：1949年中苏建交，苏联第一个承认并和新中国建交；1949年12月，毛泽东访问苏联，这是新中国最高领导人首次出访；1950年，中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》，这是新中国与外国签订的第一个条约。

教师：通过同学的回答，我们知道1950年中国打破美国外交孤立，和17个国家建交，这是我国的建交名单，同学们凭借这份名单和所学知识猜测一下，这17个国家主要是什么性质的国家？

学生：社会主义国家。

教师：这些国家是社会主义性质或者意识形态比较淡漠的国家。紧接着1951年巴基斯坦和中国建交，到1952年还是这18个国家和中国建交，到 1953仍然是这18个国家和中国建交，大家发现，为什么“打扫干净屋子了”，“客人”却不来？这是新中国的外交史上的难题，为此，周恩来提出了“我们需要和平，我们也需要朋友。”提出了“和平共处五项原则”，这是独立自主的和平外交方针的一大发展。

“和平共处五项原则”在这个时期提出，除了中国外交政策需要自我调整之外，还有其他的原因，这也要结合时间轴来理解。

（展示时间轴）

教师讲解：一五计划——国内经济建设需要和平的国内国际环境；朝鲜战争停战——但仍未撤军，威胁中国周边安全，在此背景下，1953年，周恩来在接见印度代表团时第一次提出了和平共处五项原则，我们一起来读一下和平共处五项原则的内容。

（学生齐读）

教师讲解： “三互二平”成为解决国与国之间问题的基本准则：和平共处五项原则提出后直到现在，几乎被世界各国所接受，成为解决国与国之间问题的基本准则，标志着新中国外交政策的成熟，为什么和平共处五项原则标志新中国外交政策的成熟呢？请同学们根据材料继续按小组进行讨论。

材料：关于中国和印度所协议的指导两国之间关系的各项原则，即两国总理同意这些原则应该是指导中国和缅甸之间关系的原则。而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。——《中华人民共和国和缅甸两国总理联合声明》

（学生根据材料展开讨论并回答，这一部分学生归纳要求较高，教师可通过追问使学生不断深入思考）

学生：和平共处五项原则超越了“三大政策”中意识形态和社会制度的束缚，具有包容性和开放性。

教师：在和平共处五项原则的指导下，新中国取得了外交上的成就，我们今天要学习的是日内瓦会议和万隆会议。日内瓦会议的召开是为了解决朝鲜问题和印度支那问题。请同学用激光笔在地图上演示出来朝鲜和印度支那的地理位置。

（教师展示地图，学生标出朝鲜和印度支那的地理位置）

教师：新中国之前都曾为朝鲜问题和印度支那问题的解决作出过贡献，所以受邀参加日内瓦会议。

（展示两幅图片和相应的文字材料）

教师：在会议召开前，美国时代杂志形容周恩来，在背后画了一只龙，把中国形容成穷凶极恶的样子，美国国务卿杜勒斯也放了狠话我们绝不给中国任何优先条件以增强其威望及影响力。但最终，中国成功运用和平共处五项原则，提出合理建议，达成了关于恢复印度支那和平问题的《日内瓦公约》，但是朝鲜问题上没有达成一致意见，朝鲜问题未得到解决。

 教师引导：“和平共处五项原则”影响下的新中国的另一个外交成就是万隆会议，我们观看这则视频，思考一个问题。

（播放视频1955年万隆会议）

教师引导：请根据材料结合课本分析，“求同存异”的“同”和“异”分别指什么？

材料：中国代表团是来求同而不是来立异的。……从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，……在亚非国家中存在着不同的思想意识和社会制度，但这并不妨碍我们求同和团结。

                           ——摘自《周恩来万隆会议发言稿》

学生：“同”是指都曾遭受过殖民主义侵略，“异”意识形态和社会制度不同。

教师总结：新中国的外交总方针是独立自主的和平外交方针，最初形象概括为三大政策，在此政策影响下，新中国建国后第一年与17个国家建交，但随着经济政治发展的需要，我国的外交政策也不断完善，提出了和平共处五项原则，标志着中国外交的成熟，和平共处五项原则影响下，中国在日内瓦会议和万隆会议上发挥了重要作用，外交走向世界。最后，我们一起来欣赏一个视频，通过视频谈谈你对构建新型国际关系的认识。

（播放视频和平共处五项原则对构建新型国际关系的启示）

学生：当今国家与国家的交往要遵循哪些原则有平等、尊重、包容、合作、共赢等。

（三）总结

中国人民热爱和平、渴望发展，所以在未来，中国将坚持和平发展道路，坚定独立自主的和平外交政策，在中国坚持在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作，展现独特的大国外交魅力。

七、板书