一、培养目标

培养对同济大学办学特色和理念高度认同、学科专业兴趣比较明确、知识面宽、综合能力强、素质高、富有创新精神和具有明显培养潜质的优秀学生。

二、学生应具备的知识、能力和素质

1、宽厚扎实的基础知识。特别是数学或逻辑学的基础知识、自然科学知识、人文社会科学知识等。

2、较强的综合能力，特别是学习能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力、表达能力、善做事和做成事的能力等。

3、较高的综合素质，包括身心健康、理想远大、品质高尚、意志坚强、刻苦务实、精勤进取、视野开阔、思维敏捷、团队合作等。

4、浓厚的好奇心。

三、培养计划

（一）高中阶段

主要为育苗阶段，包括下列主要过程：

1、专业兴趣引导

主要在高中一年级进行。大学教授、校友专家或其他专家开设专题讲座，介绍学科前沿及发展方向，引导学生的学习和专业兴趣。

2、综合能力和素质培养

主要在高中二年级进行。在专业兴趣引导基础上，结合高中素质教育改革，通过大学课程前移(通识类课程)、开展创新性实验计划、学生进大学参加创新活动等方式，以培养学生的综合能力和素质。

3、苗子确定和先期培养

主要在高二结束时。通过对学生参加综合能力和素质培养的综合评价，结合学生意愿，凡达到“苗圃计划”标准的学生将被正式确定为同济大学预录取学生。大学将根据具体学生实际情况，提出先修课程建议，大学将根据具体学生达到的标准和完成先修课程情况给予不同招生和培养政策。

（二）大学阶段

大学将针对苗子的具体情况对学生实行有针对性的培养。主要内容如下：

1、对苗子将实行导师制，特别希望育苗阶段学生即与具体导师建立联系，学生进校后即进入该教师教学或科研团队。

2、苗圃计划学生对接4+M+3培养方案，针对不同类型学生实行弹性学制。

3、苗圃计划学生对接同济大学人才培养创新实验区和基础学科拔尖学生培养计划。

4、苗圃计划学生对接同济大学生创新创业计划。

四、学分认定

1、在育苗阶段开设的讲座、创新活动或其他能力训练项目若符合学生所在专业培养方案要求，均可申请认定学分。

2、学生按同济大学培养方案通过各种途径提前完成相关基础课程（如语言类、计算机类及其他通识类课程等），只要达到同济大学相关要求，也可申请认定学分免修或少修相关课程。

五、有关说明

1、具体课程和训练计划由同济大学与海安高级中学协商制订。

2、本培养方案具有较大灵活性，可根据情况适时进行调整。

同济大学招生办公室             江苏省海安高级中学

二0一二年十一月                 二0一二年十一月