新课标背景下的英语教学思考

英语组 徐国进

一．再温2017英语新课标

普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。其中立德树人是根本任务，英语学科，其实是所有学科的总目标都是立德树人。在2020年全国英语试卷新课标第一卷（山东卷）中 ，立德树人从人与自我、人与自然、人与社会三个方面体现的淋漓尽致。比如说第二篇阅读理解讲Jennifer在家庭贫困的情况下，通过自身的努力，自强不息，完成四年学位，给自己的三个孩子树立榜样。

基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养。

?语言能力是指在具体情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。其中看的能力是新加的，是原来的课标所没有的，这就要求老师们在新教材的处理中，不仅考虑要考虑听、说、读、写，还要注重看，播放英语视频，以进一步加强学生的听力。

?文化品格体现英语课程的价值导向。文化品格的培育有助于学生树立世界眼光，增强国家认同感和家国情怀，学会做人、学会做事，成长为有文化修养和社会责任感的人。比如说本次山东卷中第三篇阅读理解就是介绍乌兹别克斯坦文化，这也提醒老师们平时作业、周练等等选材，文化类材料不可或缺。

二．新高考英语题型及分值的变化

江苏高考英语试卷总分是120，新课标下的英语总分为150分，具体变化为：听力由20分增为30分，阅读理解部分由每题2分增加到2.5分，总分值由30分增加到37.5分；完形填空由原来的20题20分减少为15题15分，新增题型七选五12.5分、语法填空15分及续写作文25分。写作使用新题型，突出创新性和思维性，该题型读写结合，是新高考题型中学生难以得到高分的一项，对引导教学方面有积极的意义。

三．新课标下英语教学的改变

江苏旧版的译林版教材使用到何种程度？选择性使用该教材，选择适合新高考的东西是迫在眉睫的事情。英语教学重难点的转移了，根据对新课标山东卷的分析，完形填空15题60个选项中，名词7个，动词5个，形容词2个，副词1个，都是根据上下文的情境来选择，以前强调的同义词辨析等等毫无体现，带给我们的启发就是不能一味讲语言点和死扣语法，那是老黄历了，老师讲的再多，再精彩，可能做的是无用功。新高考的阅读是50分，书面表达是40分，这两项就是90分，加强阅读教学和写作训练，势在必行。

点评：

徐国进老师作为县骨干教师、中学高级教师、高一年级的英语备课组长，有丰富的教学经验。他平时勤于思考，认真钻研，注重把先进的教学理念应用于教学实践。徐老师的发言从解读新课标入手，结合2020年全国高考试题深入浅出地阐述了新课标的四个核心素养和课程内容的几大要素质，就在新高考形势下如何进行英语教学从三个方面进行了阐述：巩固语言知识，培养语用能力；立足英语课堂，传播民族文化；开展拓展阅读，提高英语素养。通过这次交流，英语组的各位老师深切地感觉到：应对新高考必须要转变教育观念，优化教学模式和教学方法，采用全面的多元化的评价方式。（点评：谢勇，江苏省海安高级中学英语教研组组长）