为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，促进结构合理、梯次发展教师队伍的形成，特制定此制度。

一、指导思想和原则

逐步建立和完善校本培训机制，丰富校本培训内容，加大校本培训力度，采用线上培训与线下研讨相结合、集中培训与自我研修相结合、省市级培训与校级培训相结合等多种形式，充分利用校内外名师、专家和学者等资源务实开展以新课程理论学习和教育科研理论学习为重点的校本培训工作。

二、对象及范围

重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1.每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2.对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3.为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

4.校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励。

5.对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

三、骨干教师培训制度

1.骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

2.骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

3.骨干教师要带 1—2 名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

4.骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。

四、青年教师培训制度

1.学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。培训重点一是师德，二是基本功。

2.建立“青蓝工程”拜师制度。新入校工作的教师（即新毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。

3.新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

4.青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

5.每学期青年教师都要开一节以上的公开课。