今后三年是我校全面建成江苏省高品质示范性高中的攻坚阶段、决胜阶段。依据《江苏省教育厅关于高品质示范性高中建设的意见》（苏教基〔2018〕12号），对标找差，结合我校实际，制定本规划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实全国教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，在学校创始人韩国钧先生倡导的爱国、担当、包容和践行的思想引领下，以“新劳动者”教育统领学校工作全局，守教育规律和学生成长规律之常，务立德树人之本，突出理念创新、内涵建设和特色发展，培育适应社会发展和时代需求、有海安中学特质的德智体美劳全面发展的“新劳动者”，建成国内一流、国际有影响、办学特色鲜明的高品质示范性高中，做发展素质教育、创新育人模式、全面提高教育质量的典范。

二、现状分析

我校是国家级示范高中、江苏省首批四星级高中。建校八十年来，我校集先贤之睿智，顺新学之主张，以培育“新劳动者”为育人目标，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师的幸福成长铺路”的办学理念，积极推进教育教学改革，全面推进素质教育，学校的办学品位不断提升，优质人才不断涌现，学校声誉不断提高，示范辐射作用已经凸显，是省内有较大影响、社会认可度高的普通高中。

师资队伍中拔尖人才特别是高水平领军人才所占比例偏低。因为体制、政策以及学校发展过程中的诸多原因，我校的特级教师、正高级教师和市级学科带头人的数量相对偏少，教师队伍整体水平还不够高，师资结构仍不够合理，名师数量相对不足。

三、任务举措

（一）名师领航

高品质示范性高中必须用高品质的师资队伍来支撑和保障。正视目前我校师资队伍建设过程中存在的高层次教师数量偏少、结构不合理等问题，用超常规的思路和强有力的举措补齐短板，是今后三年学校创建工作的重点，也是着力点。

一是巩固基础，提优教师素养品质。要做实“师表工程”，强化师德师风建设。校长承担师德师风教育第一责任，监委会、师德师风建设领导组要创新管理机制，扎实管理举措，完善教育、宣传、考核、激励、监督、惩处和保障相结合的长效机制；要抓实每季度的“师德师风论坛”活动，进行系列化的思想政治教育、职业理想教育、学术规范教育、法治教育以及心理健康教育；建立师德考核负面清单制度，积极发挥师德标兵和模范教师的示范引领和榜样垂范作用。要做优“研训工程”，整体提升师能。完善校本研修制度，每年组织10场以上专家讲座，强化过程和结果的考核，确保研训质量；鼓励教师开展跨领域、项目化学习，提升课程研发和实施水平；创新研修活动方式，加强校际联动，与至少50所高校和兄弟学校建立多形式、多层面的研修协作体；鼓励在职进修、在岗培训，继续推进学历提升工程，三年内研究生教师的比例要提高10%；继续选派20名以上优秀教师出国培训；改进学科组研修方式，用主题式研修推动“教、研、训一体化”，全覆盖提升教师的整体素质和专业化水平，三年内有20人次以上获得省市优质课评比、基本功比赛等级奖。

二是克难挖潜，加大名师培养力度。我校教师群体性的优秀支撑着学校持续多年的高品质发展，但大量优秀教师只顾着成就学生而忽视了个体档位的提升，没有能成为教育部门认定的教学名师荣誉称号。鉴于此，今后三年，我们有信心也有能力通过内部挖潜，补齐教师队伍发展的短板。一是做亮“名师工程”。推行“大师+团队”人才引育模式，由二级教授董裕华副校长牵头名师培养工程，三年内力争带出江苏省特级教师1-2人，正高级教师1-2人。现有的7个名师工作室要在提高孵化能力、提升培育品格上下功夫，每个工作室要带出2个以上南通市学科带头人。创新中青年教师发展机制，深入开展“青蓝工程”，通过完善分类管理和分档考核评价的办法，营造高层次教师奋力引领、中青年教师奋勇争先、年轻教师奋力追赶、全体教师齐头并进的发展氛围。二是做精“科研工程”。重大项目要有新突破，2019年，“新劳动者教育”项目要积极申报国家项目；2020年，三门球课程基地、苗圃课程基地要成为江苏省课程基地和前瞻性教学改革实验项目；2021年，交汇水系课程基地、海安地方文学课程基地要投入使用。教学研究要有新跨越，三年内再上2-3项省级教育规划课题，做出1-2项精品课题。科研经费投入要有新提高，每年新增20万元科研经费投入，三年投入500万元以上，用于名师培养和梯队建设。

三是打开思路，吸引优秀教师加盟。受职称评定、岗位设置等制度的制约，学校难以在短时间内培养出很多本土化的名特优教师。我们将积极争取地方党委政府的关心支持，一方面从高校毕业生中招考引进博士学历及海外留学归国人员4-6名，按照地方高层次人才培养办法给予政策和资金扶持；另一方面通过高层次教育人才招聘的办法，从省内外引进名特优教师5-8名，力争各学科都有高层次教师。同时，通过开门办学的方式，聘请社会上的能工巧匠、专业技术人员，高校的专家教授来校担任兼职教师，优化教师队伍的知识结构和能力结构。

（二）课程研发

习近平总书记在全国教育大会上提出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”的“两个体系”建设要求，落到学校层面，关键就在于学校课程的体系设计和实施。从目前情况看，我校课程开发工作成效显著，课程实施也形成了校本化的成熟经验。落实总书记的讲话精神，推动我校课程开发工作在更高水平上进行，还有要突出做好以下几点：

一是突出价值引领。站在“整体育人”的高度来整体构建学校课程体系，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕立德树人这个目标来设计，坚决克服实践中出现的为课程而课程、为特色课程而追求特色、忽略课程建设本身价值、目的和意义的做法，把“立德树人”作为课程体系建设的出发者和落脚点，把我校“为学生的终身发展奠基，为教师幸福成长铺路”的办学理念和培养“新劳动者”的育人目标贯穿课程建设的始终，体现到方方面面，注重教育内容“课程化”、核心素养“校本化”、课程结构“体系化”。

二是突出体系化构建。克服课程碎片化、点状式、分散化的做法，用“紫石文化”引领课程文化建设，以“新劳动者”教育统领学校各类校本课程建设，在核心素养与关键能力的视角下，立足“校本”，体现“人本”，关注“师本”，用好“资本”，以实践活动为载体，大力研发有根、有形、有效果的校本课程，为学生营造一个真实、感性、生动、丰富的学习生活环境，满足不同潜质学生的发展需求。要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，结合学校人才培养传统与优势以及学生的兴趣特长，开发学科拓展型课程、专业发展型课程、学校特色型课程；要开发好三门球、游泳等学生体验课程及话剧表演、摄影采风等实践活动型课程，组织丰富多彩的社团活动和专题社会实践活动，满足学生全面而有个性发展的需求。要坚持课程综合化和跨学科整合，开发主题式学习项目，开发综合课程，新建3-5个课程基地，推动跨界、跨领域学习。

三是加强研发团队建设。成立校本课程研发专家委员会，强化课程开发的顶层设计，加强课程研发的指导，严把方向关、内容关，精心挑选、精致打磨精品课程。要给教师赋权增能，鼓励有兴趣特长的教师根据自身特长开发各类课程；要制定奖励办法，调动教师课程开发的积极性和主动性，全校60%的教师至少开发一门校本课程，课程总数突破200门。引进实施STEM课程并加以校本化改造，进行跨学科整合，鼓励师生综合运用多学科、综合性知识解决实际问题，并努力进行创新与创造。要争取家长和社会的关心支持，邀请能工巧匠、行业精英参与学校校本课程的研发，拓宽校本课程内容的覆盖面；要充分挖掘各种资源，争取地方政府、企事业单位的支持，开发出一批有时代感、乡土化、接地气的优质课程。

（三）共建共享工程

习近平总书记提出的“共商、共建、共享”的全球治理理念，为破解当今人类社会面临的共同难题提供了新原则新思路，也给我校破解发展难题、推动跨越发展带来新启示、新动力。

1.深化与兄弟学校的交流合作。要提升与省内外名校长期紧密型合作的水平，实现管理互鉴、人员互派、项目共建、成果共享，打造优势互补和资源共享的教育大平台，推动我校教育教学管理理念的提升、办学水平和能力的提高。要提高与兄弟学校交流合作的广度和深度，开展教育资源“校际共享”模式构建研究，充分利用合作办学、科研等平台和渠道，实现师生深度交流、资源深度共享。要加强与西部地区和薄弱学校的合作，更高水平上承担起帮扶薄弱地区和学校建设的职责，选派更多的优秀干部和教师支教、送教，帮助落后地区和学校教育脱贫。

2.扩大与国外学校的交流合作。学校外事办要积极谋划对外交流合作的新蓝图，争取省厅境外培训项目，扩大教师境外学习进修的规模，三年内要有20人以上出国交流学习。要认真谋划，积极承办主题特色的国际交流活动，继续拓展对外交流的项目和领域，国外友好学校的数量要由目前的12所扩大到30所以上，覆盖各大洲。要牵头组建好“‘一带一路’普通高中国际交流联盟”，精心筹备“2020年‘一带一路’国家高中教育高峰论坛”，讲好中国故事，主动推介我校的成功办学经验，积极为“一带一路”建设提供教育助力，为发展中国家的高中教育现代化提供可借鉴的海中经验、中国方案。要扩大与国外高校的合作，鼓励有条件的学生高中毕业后到国外著名高校学习深造。

四机制保障

1.完善投入保障机制。争取地方党委政府对创建工作的关心支持，在如期完成我校东扩三期工程的基础上，新增投入1.2亿元，用于设备更新完善、智慧校园工程、人才引进、项目引进等重点领域和薄弱环节建设。创新教育经费筹集的渠道和办法，争取校友、企业的捐赠3000万以上，弥补建设资金缺口。

2.完善用人保障机制。争取地方政府的政策支持，创新编制管理和使用方式，加大事业编制挖潜力度,盘活事业编制存量；畅通人才引进渠道，开设绿色通道，支持我校从高校招聘优秀人才,从外校引进高层次人才；通过设立人才工作示范点、高层次人才培养工程等手段，推动提升我校教师队伍质量。要给予政策和资金支持，用于聘请各类专家和能工巧匠到校兼职任教，优化教师队伍结构。对聘用的高层次人才和具有创新实践成果的优秀人才，实行年薪制、协议工资、项目工资等灵活多样的分配制度，保证人才引得进、留得住、用得好。要加大对优秀人才的分配倾斜力度，坚持师德、学识、能力、业绩、贡献五位一体的正确导向，调动广大教师教书育人的积极性、创造性。

3.完善资源整合机制。与毗邻的南通理工大学合作，利用其新建高校设备先进的优势，合作共建实验实习实验室，满足高水平实验需求。利用我校是国内多所名牌大学优质生源基地的优势，邀请高校专家学者参与我校教师培训、竞赛辅导、生涯规划指导等教育科研活动；邀请高校开设先修课程和探究课程，建设实习实验室，提供课程资源和物力、技术支持。